新媒体新技术的哪些功能 一、更新教育观念、强化创新意识、有较强的整合能力
课程的改革，强调了学生自主参与和合作学习。新媒体、新技术是以网路技术作为学习工具，为学生提供了丰富的学习资源。学生利用网路技术收集、处理、交流进行探讨学习，从而获取知识，这种学习模式突出了以学生为主体，强调了学生自主参与学习，真正突破了以教师为中心的教学模式。
新课程背景下，更新教育观念是每一个教师不可忽视的问题。要强化创新意识。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育创新精神和培养创造型人材方面肩负著特殊的使命。我们的教师也要不断地创新，如果教师缺乏创造性思维，将失去学科的灵魂和动力，特别是在资讯科技背景下的学习，保持旺盛的创新能力与实践能力显得尤为重要。网路资讯科技环境下的学习是一个全新理念的课程，它以计算机软硬体技术的基本知识与基本技能为教学基础、又延伸到通讯、网路技术等高科技的综合应用技能教学，需要知识性与技能性很强的整合能力，现代资讯科技以提供大容量教育资讯载体为特征，担负著开拓视野、搜寻资料、整合知识、培养创新精神和创造能力等功能。这其中，教师素质是关键要素。教师整合能力是资讯科技发挥应有作用的前提。因此，在新的教学环境中，教师应该掌握现代资讯科技基本知识和技能。
二、用新媒体、新技术优化课堂教学、提高课堂效率和教学质量
新媒体、新技术在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和互动性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而优化课堂教学。在这样的教学中，教师不必像以前那样，携带地球仪、三角板、等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，充分发挥多媒体网路的功能，可优化课堂教学的资讯传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，能够极大地激发学生的兴趣，引发学生探究的欲望。新媒体、新技术全方位 *** ，使人脑左右协调发展，增强记忆力，学习的效率明显提高。使学习氛围轻松、愉快。通过多媒体网路的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。
三、依托区域网丰富校园网达到资源共享，进一步服务教学
学校应该重视校园网资源库的建设，专人负责，统筹规划。并安排熟悉计算机操作和网路维护的教师专门负责本校校园网教育资源库的建设与维护。学校应该调动教师和学生的积极性，鼓励教师搜寻和整理网上的教育资源，利用都会网路的资源进行本校教育资源库的建设。教师可以把自己蒐集到的适合教学的资源进行合理分类，同时教师应该将已有的课件、音讯资源、视讯资源、图片资源通过非线性音视讯编辑系统、扫描器、数码相机等对其进行加工和改造，使之成为学校教育资源资讯的重要来源。学生可以上网快速地获取丰富的资讯资料，有目的地处理资讯，有利于培养学生的探索、创新意识，有利于学生开展主动的探索型的学习活动。
四、培养学生对计算机运用能力
学生是学习的主体，运用新媒体、新技术进行教学，首先必须让学生学会使用计算机，会将计算机作为一种学习的工具，运用于学科学习，学会对知识和资讯进行检索，从而达到自主学习，而不是学会计算机的所有知识。体现计算机是帮助学生开阔视野，增加知识的好帮手。真正是“秀才不出门，能知天下事” ，使学生变被动学知识为主动汲取知识。学校利用网路教室多提供让学生操作计算机的机会。利用计算机辅助教学的同时要培养学生自主学习的能力，让学生尽可能多的自己操作计算机，这样，他们才觉得学到的是自己迫切知道的知识，是自己学到的，而不是教师“灌输”的，学生学起来会更加积极，记得也更牢固。同时，这样还可以缩短反馈的周期，发现问题可以及时补救。
新媒体技术：
这是一门新课程，简单来说：就是新媒体的应用方法及领域！
目前新媒体技术主要应用于资讯释出系统方面，
新媒体概述
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、网路、桌面视窗、数字电视、数字电影、触控媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。
美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。”
清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授：“在计算机资讯处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。”
新传媒产业联盟秘书长王斌：“新媒体是以数字资讯科技为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。”
分众传媒CEO江南春：“分众就是区分受众，分众传媒就是要面对一个特定的受众族群，而这个族群能够被清晰地描述和定义，这个族群恰好是某些商品或品牌的领先消费群或重度消费群。”
阳光文化集团执行长吴征：“相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量——消解传统媒体(电视、广播、报纸、通讯)之间的边界，消解国家与国家之间、社群之间、产业之间边界，消解资讯传送者与接收者之间的边界，等等。”
BlogBus副总裁兼营运长魏武挥的定义：“受众可以广泛且深入参与（主要是通过数字化模式）的媒体形式。”
应用了新媒体新技术的哪些功能，效果如何 新媒体、新技术在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和互动性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而优化课堂教学。在这样的教学中，教师不必像...
计算机应用基础主要应用了新媒体新技术的哪些功能, 圆的认识ji教学中主要应用了新媒体新技术的哪些功能，效果如何 新媒体、新技术在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和互动性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而优化课堂教学。在这样的教学中，教师不必像以前那样，携带地球仪、三角板、等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，充分发挥多媒体网路的功能，可优化课堂教学的资讯传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，能够极大地激发学生的兴趣，引发学生探究的欲望。新媒体、新技术全方位 *** ，使人脑左右协调发展，增强记忆力，学习的效率明显提高。使学习氛围轻松、愉快。通过多媒体网路的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。
新技术与新媒体对传统媒体产生哪些影响 传统媒体是相对于近几年兴起的网路媒体而言的，传统的大众传播方式，即通过某种机械装置定期向社会公众释出资讯或提供教育娱乐平台的媒体，主要包括报刊、户外、通讯、广播、电视及自媒体以外的网路等传统意义上的媒体。
传统媒体主要有声音、影象还包括电视、收音机等、有时间和空间的局限性，而多媒体则集声、图、动画等于一体，更主要的是一定程度上解决了时间和空间的局限性。但是多媒体并不能取代传统媒体。
继报刊、广播、电视等传统媒体之后，网际网路成为又一重要的传媒形态。面临巨大冲击之时，做为强势媒体的电视，已经认识到充分发挥网路互动性功能，走整合与互动之路将是新老媒体谋求共同发展的必然趋势。
新媒体直播，有什么新技术和装置吗？ “可视云服务”、“移动直播机”、“4.5G云背包”，这些都是今年CCBN中国国际广播电视资讯网路展览会新亮相的红云技术和装置。
如何在新媒体新技术环境下培养学 在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活例项，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。
新技术、新媒体的出现,对传媒世界产生什么影响 随着大众媒体的发展，人们获取资讯也不再是难事，而分辨资讯的优劣，判别资讯的真伪，理性地运用传媒与人沟通，选择健康度娱乐方式，成为我们青少年面临的新闻题。只有解决好了这些问题，我们才能自由自在的生活与大众传媒的世界，真正成为大众文化的积极参与者。