一、原创的关于儿童生活的儿歌（字数不限）
数鸭子 童年
二、描述小孩的童谣
经典儿歌童谣集
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一、日常生活篇
【起床歌】
小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。
【穿衣歌】
小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
【光脚丫】
小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，嘣嘣跳，快长大。
【小汽车】
小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
【拍拍手】
拍拍手，点点头，敬个礼，握握手，拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。
【扔皮球】
小皮球，举的高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里躲猫猫。
【上楼梯】
一二三，三二一，小宝宝，上楼梯，不用扶，不要抱，跨大步，走上去。
【太阳公公】
太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了！ 宝宝正在院子里，一二三四做早操，太阳公公眯眯笑，宝宝是个乖宝宝。
三、有教育意义的儿歌
有教育意义的儿歌有许多，例如：《拔萝卜》，教育孩子团结起来力量大；《路边有个小娃娃摔倒了》，教育孩子热心帮助别人。
四、贴近生活的童谣
过生日 不要妈妈做新衣，不要爸爸买蛋糕， 不要爷爷摆酒席，不要奶奶把菜烧。 买把小铲栽棵树，买只小桶把水浇， 小树生日我生日，小树长高我长高。 钓鱼 小猫咪 真好奇， 跟着妈妈 学钓鱼。 一只蜻蜓 飞过来， 小猫撒腿 追过去。 妈妈钓上 一条鱼， 都怪小猫 太淘气， 小猫咪 真着急， 忙把鱼钩 放河里。 一只蝴蝶 飞过来， 小猫纵身 扑过去。 妈妈又钓 一条鱼， 因为小猫 太调皮， 小猫咪 来钓鱼， 不能三心 又二意。 蜻蜓蝴蝶 全飞来， 小猫哪个 都不理。 妈妈叮嘱 牢牢记， 钓上大鱼 多欢喜， 跳绳歌 一根绳，两人摇， 三个宝宝排队跳。 摇得低，像水池， 摇得高，像座桥。 摇摇摇，像波涛， 跳跳跳，鱼蹦高。 你跳我跳大家跳， 好像鱼儿水中闹。
五、幼儿园的童谣？
1、童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯,容易好记，让孩子们容易记住
童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱童谣，并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。例如，圣野的童谣《布娃娃》：“布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
2、童谣的内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅简短，结构划一
幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，童谣的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见童谣，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长童谣的。就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯，自然就易学易唱。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙，叫呱呱，捉害虫，保庄稼，我们大家都爱它”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记。
3、童谣语言活泼，富于音韵，朗朗上口
童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统童谣还是创作童谣，也无论是世界上哪一个民族的童谣，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。