一、生活中跟科学有关的事情
1.汽车轮花纹加大磨擦,不易打滑； 2.给齿轮上润滑油减小磨擦,不易磨损； 3.磁悬浮列车也是减小磨擦，增加速度； 4.保温热水瓶用了热辐射以及热导能力的作用。 5.在家中的浴室或厨房里，有没有一些利用吸盘压在墙上的勾子？你有否留意这些勾子要比用胶纸黏附在墙上的勾子更为有力呢？你知道为什么会这样的吗？ 因为墙壁光滑，吸力大．在粗糙的地方可就吸不牢了． 6. 当你吃薯条或牛扒的时候，很多时都会加入一些茄汁。若把茄汁垂直倒出来的话，茄汁会流得很慢，但如果把茄汁倾斜，便没有问题了。你有没有想过为什么会这样的呢？ 让空气流进去，使里面的压强增大，降低内外压强差，茄汁因自身重力流下来． 7. 当我们更换水族箱内的污水时，只须拿一条注满了水的软胶喉，把胶喉的一端放在水族箱里，另一端放在一个位置较低的水桶里，便可把污水从水族箱里抽出。你知道其中的原因吗？ 8. 你有否发现当我们倾倒炼奶的时候，如果只在罐上插上一个孔，炼奶便很难倒出来。可是，如果在罐上插上两个相对的孔，炼奶便很容易倒出来了。你知道这是甚么原因马？
二、生活中的科学小常识有哪些？详细！
1、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪
光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。
2、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位
置。这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。
3、冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾
滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。
4、刚刚被蚊子咬完时，涂上肥皂就不会痒了。这是化学中的酸碱中和反应。
5、出门时在包里带一节干电池，若裙子带静电，把电池的正极在裙子上面擦几下即可去掉静电。
扩展资料
蚊虫叮咬的科学常识：
1.用西瓜皮反复擦拭蚊虫叮咬处，即可止痒，用芦荟的汁液涂抹于患处也可以止痒。
2.取少量藿香正气水，涂抹于被叮咬处，半小时左右，瘙痒既可减轻或消除。
3.取少许牙膏或碾碎的薄荷敷在被叮咬处，立刻会感到清凉惬意，痒意顿消。
4.取一两片阿司匹林，碾成粉末，用凉水调成糊状，涂抹于患处，也可减轻或消除瘙痒。
5.喝粥的时候，不妨等上几分钟，等粥的表面凝成了一层薄膜后，将其涂在蚊虫叮咬处，亦可止痒。
西瓜等蔬菜瓜果的汁液、藿香正气水里的乙醇蒸发时能够带走热量，可以收缩被叮咬处的毛细血管，减少炎症的面积，达到止痒的目的。此外，牙膏里含有薄荷成分，而薄荷里的龙脑本身就具有清凉止痒的功效。
参考资料百度百科-蚊虫叮咬
三、关于科普类的资料
人类进步史已雄辩地证明：科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力。而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁，则是人类历史永恒的主题。
从科学社会学的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及，科技与社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长。而科技进步和社会发展，则为科学普及不断提供新的生长点，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。形象地说，科学普及是以时代为背景，以社会为舞台，以人为主角，以科技为内容，面向广大公众的一台“现代文明戏”，在这个舞台上是没有传统保留节目的。
长期以来，我国政府一贯重视科学普及工作。当前，我国已进入以经济建设为中心的新的历史时期，社会转型，经济转轨，在市场经济体制下，科普工作具有更大生机和活力的关键在于适时地将科普工作置于现实的社会、经济、文化三维坐标下，准确地找到自身的位置，建立与社会体制相一致的运行机制与操作方法，同时选择有时代性的科普选题。
从本质上说，科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。
在当今市场经济的大潮中，商品既是科技物化的成果，也是科技信息的载体。而市场作为商品流通的集散地，覆盖了许多社会领域、家庭生活和个人生活领域。这正是科普工作求之不得的传播渠道和理想的运作方式。可以设想：如果把有关的科技知识，随同商品一起售出，就会像商业企业的售后服务一样，不仅可以提高商品的附加值，还可以进一步刺激市场，形成良性循环，促进商品的增殖效应。这种做法，在国内外都曾有过成功的先例。当今，更多的高科技产品诸如电脑、“大哥大”等进入办公室和家庭，我们完全可以做到，让人们在享用高科技成果的同时，接受一次科学技术知识的洗礼。这样的科普方式才是真正的社会化、群众化、经常化的现代社会科普方式，也是比较经济的科普方式。
显然，科学普及是一项量大面广的社会性工作，绝非某个部门、少数专职人员所能完成的。在一定意义上讲，社会上的每一个人都是科普对象，而每个人又都可能成为科普工作者。“能者为师”是群众性社会教育的又一特点。然而，科普工作仍然需要有相对固定的基本队伍，这就是分散在社会各行为中的科技工作者。科技人员是科技知识的占有者，传播科技知识是他们的神圣职责。有的国家把科普工作作为科技工作者应尽的一项公益性的社会义务。
现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系，具有丰富的内涵和多种社会职能。在科普工作中，既要注重科技知识的外在功利，又不可忽视其内在的科学思想、科学方法和科学精神。在知识信息中含有的四个不同层次（即数据、信息、知识和智能）中，占据最高层次的智能，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质。而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说，尤为重要。