一、生活中除了东西南北还有哪四个方向
东南 东北 西南 西北
二、如果出门辨别不清方向怎么办?怎么学会辨别方向?求实用方法…
联系现实生活判定方向：
一、课本知识方向的判定
1、一般地图方向规律,上北下南,左西右东.
2、有指向标的地图的方向规律,眼睛方向与指向标方向一致,按照上北下南,左西右东判定.
3、经纬网上确定方向有以下两种情况
(1) 、一般经纬网上确定方向
同一经线上的两点：正南正北,同一纬线上的两点：互为东西.
（2）、不同经、纬线上的两点：
南北方向：北极点是地球的最北端,离北极点越近越偏北,南极点是地球的最南端,离南极点越近越偏南.
东西方向：同是东经度：度数大的在东,小的在西,同是西经度：度数大的在西,小的在东.
分别位于东、西经度：经度之和小于1800：东经在东,西经在西,经度之和大于1800：东经在西,西经在东.
二、现实生活中方向的判定
1、用指南针确定方向
将指南针放平稳,当磁针停止摆动后,磁针涂有黑色或荧光粉的尖端所指的方向是北方.
2、利用太阳确定方向
①早上：太阳在东方,晚上太阳在西方.如果你左手朝西,右手朝东的站着你前方是北方,背后是南方.
②正午：我国地处北半球中、纬地区,
正午（地方时为12时）太阳在正南方（北回
归线以北的地区）,如果你站在正午的阳光里,
人影头部指示北方,脚的方向指示南方.
③不在正午时——“手表定方向”.
方法是：将手放平,时针（调整为当地
地方时）对准太阳,时针和表面上“12”之间
夹角的平分线指向南方,另一端指向北方.
3、利用北极星定方向
北斗七星与四季
斗柄东指—春季,斗柄南指—夏季
斗柄西指—秋季,斗柄北指—冬季
4、利用植物的生长特点判定方向
根据植物的生长特点判断方向,在我国大部分地区,通常是南坡向阳,植物生长较好；北坡背阴,植物生长较差.树木的年轮通常南侧向外突出,而北侧相对较平直；果子先着色的 一面是南方；树叶生长茂盛的方向是南方；若切开树木,年轮幅度较宽的一方即是南方
5、根据房屋判定方向
中国人建房有个习惯,为充分采光,一般都座北朝南.虽然受各种地形影响和限制而有所不同,但大多数屋门都朝向南方.
6、利用动物习性判定方向
蚂蚁的洞穴大多数在大树的朝阳的一侧,洞口朝向南方；秋天一到,大雁朝南飞翔.
7、利用自然现象判定方向
春季积雪先融化的一面朝阳,后融化的一面背阴,先融化的一面为南方,后融化的一面为北方.
三、数学东南西北小知识
1.求一篇北师大版二年数学上《东南西北》评课
教学目标： 知识与技能：在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念。
知道地图上的“上北下南左西右东”，并能在指出一个方向的情况下指出另外的方向。过程与方法：通过实际生活观察，能辨认不同的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。
情感态度价值观：通过现实的数学活动，培养方向感，进一步发展空间观念。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。
教学过程： 一、谈话导入师：同学们，你们能说一说自己的前后左右是谁吗？（指定2—3个学生说一说）师：前后左右，我们都知道是表示方向的词。那你还知道有哪些词也是表示方向的吗？生：东南西北。
师：大家真聪明！今天啊，我们就来学习“东南西北”。（板书：东南西北——揭题）二、探索新知师：那你是怎么判断“东”这个方向的呢？（在上学的路上看到什么，我们就能确定这是东边？）生：太阳师：那傍晚回家时，太阳又落到了那一方呢？生：西方。
师：你能用手指出东方和西方吗？（学生指）很好，通过刚才的指方向，你发现了什么？东和西是什么关系的两个方向啊？生：相反的（相对的）师：真棒！除了西和东，你还能指出其他的方向吗？（指明2—3个学生先指一指）我们一边听老师说方向一 边一起来指一指好吗？请你用手指出南方（生指出南方）。再指出北方（生指出北方）。
再指出东方（生指出东方）。最后指出西方（生指出西方）。
师：太好了，你们都是爱观察的好孩子！昨天，老师带大家去操场观察了我们的校园，现在你能说一说，你在操场上往东南西北四个方向看，都看到了什么吗？（指明3—4个同学来说一说）师：很好，大家都观察的很仔细，也记忆力很好！现在，老师要给大家一个任务，如果老师让大家把我们学校的平面图，画出来，你会怎么画？会怎么布局？请同学们翻开书本第58页，试着完成填一填。看看谁是最棒的小小设计师。
（生做，师巡视，挑选具有代表性的填法，进行实物投影）师：大家都很有想象力，都有自己不同的学校平面图的布局。可是，如果我们拿着这么多不统一的图去给不是我们学校的小朋友看，他们会不会还是不知道，我们的学校是什么样的啊？（是）所以，绘制地图时呢，智慧老人给我们出了一招！我们一起看看，他说了什么！（出示幻灯片：地图是按上北下南左西右东绘制的。）
师：我们一起来读一遍！（生齐读）很好，现在注意了啊，老师要给大家再介绍一个这样的符号（黑板演示）你能根据智慧老人的话，把这个符号补充完整吗？（生说上北下南左西右东，师补充完整。）师：真棒！那，现在你能按智慧老人说的方法，再调整一下刚才的学校平面图吗？你们一起说，老师在黑板上再重新演示一遍！先看清楚那边是北哦！师：同学们都很厉害啊！那你还能说说，在操场上往北看能看到什么吗？生：树、房子、山。
师：那往南看呢？生：树、健身器材、校门口。
师：很好，那你能说说，你的东南西北都坐了谁吗？ （指明2—3名学生说一说） 师：同学们学得真快！三、练习巩固师：现在看老师这里，老师这里也有一个学校的地图，看看大家会不会看了！（出示学校地图的练习）开始练习之前，我们先来回想一下，智慧老人跟我说了什么？这个“十”的标志，箭头指的方向是？生：上北下南左西右东。
北！师：好，那我们就开始看图完成练习吧，看看谁是看图的小行家！（学生做，师巡视指导）师：刚刚，我们看见学校的西面是不是有动物园啊？你们喜欢去动物园吗？我们今天就去看看动物园中的小动物都住在什么方向！（出示动物园图）师：小动物们说你们不是喜欢猜谜语吗，那就请大家猜一猜我们住在哪里吧？你能猜出来吗？请大家完成第二道练习。看看谁最快，完成的马上举手告诉老师！（学生写，师巡视。）
师：大家真是太棒了，把小动物的问题都回答了。那老师还想考考大家，你能模仿上面小动物的提问，同桌互相问问吧。
开始。四、小结师：大家做的都不错！现在注意力又要高度集中了，智慧老人又出现了，他说，今天小朋友们学习了东南西北，那你们知道那些方向是相对的吗？生：东与西，南和北！师：那知道了几个方向后，我们就能知道其他的方向？（我们的“十”字都是给出几个方向的？）生：一个。
师：那地图是按什么原则来绘制的呢？生：上北下南、左西右东。师：很好，智慧老人满意得笑了！我们一起来读一遍。
（生齐读）课后反思《东南西北》这一课是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的起始课这节课的教学思路： 在上这节课前，我先带学生去操场观察了在操场上看，操场的东南西北各有什么景观，并让学生记录下来作为上课时的材料使用。通过让学生在书上布局学校的地图，来引出“上北下南左西右东”这样的地图绘制原则。
然后再通过练习，来巩固这一原则。使学生学会辨认东南西北。
这节课的重难点是让学生能在实景中辨认方向，熟悉东南西北，并认识地图上绘制原则“上北下南左西右东”。这节课一共有四个环节：一、谈话导入，复习前后左右，回顾相关方。