一、如何利用冬季的季节特征对幼儿进行勇敢性教育及自我服务教育
可以先通过讲解一些关于勇敢的故事来鼓励幼儿，家长要和孩子一起去做，孩子才能有兴趣去完成，这也是一次不错的亲子交流。
二、冬季幼儿户外活动应注意什么
在寒冷的冬季，是孩子们最受限制的季节。“天冷，不敢带孩子出去，怕生病”，是许多小儿家长的真实的担心。但事实恰好相反，从各个方面讲，户外活动多的孩子，往往很少得病。这是因为当接触寒冷空气时，孩子皮肤内的毛细血管会收缩而使血液的流量减少；当接触温暖空气时，毛细血管则会扩张，而使血液流量增多，以此调节体温。经过频繁的刺激，皮肤能自然地适应气温变化，鼻腔黏膜及其他器官，有同样的适应调节过程。因此，各器官功能会变得强壮，从而增加孩子抵抗寒冷、疾病的能力。
户外锻炼时需要注意的事情 在寒冷的冬天，儿童锻炼时要注意什么呢？ 参加冬季锻炼要有循序渐进的过程。更要有顽强的毅力，持之以恒的精神，才能收到良好的效果。身体是知识的载体，只有健康的体魄，以及良好的心理素质，孩子们才能更好的健康成长。
（1）要注意预防冻伤和感冒。带幼儿出来运动，衣服不宜穿得太多，从室内到室外锻炼时，要先做做准备活动，等身上发暖后，再脱去厚衣服给宝宝带一件衣服。锻炼结束时，要做好整理活动，及时穿上衣服，注意保暖。如果出汗，要把身上的汗迹擦干，换上干燥的内衣，或事先在幼儿背部塞一块毛巾用来吸汗，活动后再抽出来，这样幼儿就舒服多了，也不会感冒！ （2）参加锻炼前要做好准备活动。准备活动能够使中枢神经的兴奋性提高，心脏和肺脏的功能加强，血液循环和物质代谢得到改善，更好地适应激烈运动的需要。由于肌肉关节都活动开了，不仅可取得较好的锻炼效果，而且也能防止肌肉拉伤、关节扭伤等现象。
（3）冬季的气候干燥寒冷，锻炼时，要教幼儿学会用鼻子呼吸，并注意呼吸的节律，鼻粘膜的血管丰富，腔道也比较弯曲，对空气有加温加湿的作用，所以要用鼻子呼吸，气体不够用时，可轻轻咬住牙，舌头舐住上腭，让空气从牙缝里进去，不要大口喘气。
三、大班综合：冬天怎样取暖
教学目标：
1．认识各种取暖用具，能通过比较发现它们的不同特点，知道给我们生活带来的作用。
2．能较完整地讲述自己的意见。
教学准备：
物质准备:
1．师幼共同收集各种取暖工具，如暖手炉、热水袋、电热毯等。
2．课件：《各种各样的取暖工具》。
知识准备：
1．幼儿已经观察过自己家的取暖工具。
教学重点与难点：
重点：知道有多种多样的取暖工具及其使用方法。
难点：能将自己在生活中运用取暖工具的经验用语言表述出来。
教学方法与手段：
观察法、讨论法等。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1．师：小朋友，你觉得今天的天气怎么样？
幼：很冷。
师：所以你穿了很多的衣服、裤子，还穿了棉鞋，那大家觉得午睡室里怎么样？幼：很暖和。
师：为什么啊？谁来告诉我？
幼：因为开了空调。
2．师小结：小朋友很聪明，一下子就找到原因了，正是因为冬天有了这么多的取暖工具，所以才我们才这么的方便。
二、认识各种取暖用具，了解各种取暖工具的发热方法。
1．幼儿交流各自带来的取暖用具。
师：冬天是很寒冷的，北风呼呼的吹，人们都穿上了厚厚的棉衣、棉裤、带上了手套、围上了围巾，那冬天里，除了用空调能给我们带来温暖，让我们感到暖和，你们还有哪些用具也能让人来取暖呢？（请幼儿互相交流）
2．请幼儿介绍自己所带的取暖用具的名称及其产热源。
师：老师知道小朋友今天都带来了你家的取暖用具，他们都是各种各样的，那你带的是什么取暖工具呢？它应该怎么用呢？请你来给大家介绍一下，让大家也来认识一下不认识的取暖工具。（请幼儿上台作介绍）
3．翻看幼儿用书，学习陌生的取暖工具。
师：那除了这些，还有没有其他的取暖用具了呢？让我们一起来看一看，我们的书上也有很多，我们逐步的来认识吧。
4．了解取暖用具的发热方法。
师：你知道为什么要有这么多不一样的取暖用具吗？他们都是怎么产生的？这些取暖用具它们分别是依靠什么产生热量的？
三、了解取暖用具的安全适用方法。
1．师：小朋友们，这些取暖用具给我们带来了方便，但是如果你们不正确的使用会很危险的哦，那你们知道怎样安全地使用这些取暖用具吗？
2．引导幼儿关注新的取暖用具，了解科技进步为人们生活带来的方便。
师：小朋友们，我们的生活一直在进步，所以我们的取暖工具也会不断的更新，所以我们要时刻的关注他们的变化，争取长大以后也做一个发明家，造福人们。
四、幼儿园大班科学冬天怎样取暖
一：说教材
《冬天怎样取暖》选自山东省编幼儿园大班教材《冬天的故事》下的次主题《冬暖》。冬天到了，天气变得寒冷，人们总是穿着厚厚的棉衣来抵御寒气。随着科学技术的不断进步和发展。人们有了很多取暖方式。我结合日常生活经验和大班幼儿对日常事物充满好奇心，并且思维积极、活跃，愿意学习新东西的特点，进行了此次活动。
二：说幼儿
三：说教学目标
四：说重点、难点
五：说活动准备
六：说教法、学法
七：说教学过程