一、谈谈自己对教育孩子的心德以及孩子在家的表现,同时可以给学校。
1.培养兴趣。孩子在小的时候，学习深奥的知识不是重点，最重要的是要开拓孩子的智力和科学思维能力，培养她们的想象力、观察力、动手力以及表达能力，这些都是为以后的学习做铺垫的。我们要从培养孩子的兴趣爱好。
2. 培养好的习惯。好的生活习惯和独立生活的能力都很重要，以及爱动手、爱动脑的学习习惯，从小养成好的生活习惯对以后的生活有很大的帮助。
3.沟通。孩子犯错的时候不要打骂，要试着和她们沟通，告诉她们什么是对的，什么是错的。交流的时候要放低心态，要把自己想象成孩子，这样和她交流的时候，你们之间就没有代沟，沟通起来就很好，你说的话她也会很容易理解，能明白自己错在哪里，下次就不会犯错了。
4.多加鼓励。这个时候的孩子，有的已经上学了，那么这时无论他写的字好不好，或者是成绩怎样，那么你都不要责怪他们，要鼓励他们争取下次写的更好。大人的鼓励对孩子就是一种动力，一味的责怪会是他们丧失信心的。
5.给他们自由。孩子贪玩是难免的，不要一味的克制他们，而是要选择玩中学习知识，比如一些益智游戏，一些有趣的科学动手小实验。这样他们就会很高兴的，还要告诉他们做完作业再玩，因为做完就有的玩了。做起作业也卖力很多的。
6.言传身教。家长的言传身教也是很重要的。孩子还没有判断力，家长的一言一行对他们都有影响，家长平时也要注意自己的言行举止，把他们往好的方面引导。
二、谈谈作为一名幼教工作者应树立怎样的儿童教育观，以及在教育实
通过分析儿童行为表现来寻找教育者的责任
现代教育理论认为儿童是一个多能的操作者。他们能够承担力所能及的任务。经过成人的鼓励和训练，孩子能够学会简单的生活技能，如穿衣服、穿鞋袜、系鞋带、扣扣子、带手套。可是，现在的孩子都是爸妈心中的“小太阳”，很多孩子能做的事情都被长辈包办了，以至于上了幼儿园穿衣裤、系鞋带这类事情都需要老师的帮助。我园针对孩子自理能力差这一情况，在取得家长配合后，我们开展了“灵巧小手动一动”、“比一比谁叠被子最好看”等主题活动，开展了“编辫子”、“给宝宝穿衣服”等游戏活动，通过练习一双双小手真的很能干了，自己的事情自己真能做了。由此我感到：正确的儿童观应首先树立在被扣上许多帽子的儿童的正确态度上，多给孩子自己动手的机会和一些自由自在的尝试。教师要根据孩子的实际发展水平不断地寻求自己的责任和教育对策，只有这样，教师所掌握的理论上的儿童观才能获得最初的教育和实践价值。
三、作为一名准幼儿教师,应该具有怎样的幼儿语言教育观,谈谈看法？
首先把孩子当做自己的孩子对待，与幼儿沟通的时候，要注重方式方法，不要把自己当成是大人，而是以把自己当成孩子的心态看世界，注意倾听孩子的语言和感受她的情绪，老师在回答孩子问题的时候要显得积极正面、
其次，把幼儿的教育工作放在第一位，老师是孩子的合作者，引导者，要尊重每个幼儿身心发展规律不一的特点，如有的幼儿爱表现，喜欢表达，老师则要保护孩子的这种习惯，有的孩子偏于内敛，但是逻辑思维和建构游戏都表现不错，我们可以鼓励他把自己做的事情能语句通顺地表达出来，还有的孩子不乐意与其他人接触，一碰就哭，我们要根据她的性格特点，跟其家长沟通，在幼儿园，也给她 留一个宽敞的自由的环境，让他感受到幼儿园的温暖，多用亲近的词语鼓励他。帮他树立自信心。
最后要实行人性化的班级管理，不拘泥于形式。针对班级的特点，让幼儿能各展其能，平衡健康的全面发展。
以上是个人的总结，希望采纳，谢谢！
四、根据所学知识，谈谈作为一名幼教工作者应树立怎样的儿童教育观，一家在教育实践中注意那些问题
尊重儿童人格，培育儿童智力发展，保护儿童安全。
注意的问题是：多些关爱，少些责骂；多些引导；少些教条。