一、传统教育理念
主要指：重视教师及教师活动，忽略学生及学生活动。就是以教师为中心。
二、新、老育儿观念的冲突，怎么破，请大家支招。。。
我个人觉得绑腿用处不大，我小时候也绑腿，现在还不是腿型不好看。
我听专家讲，应该让孩子自由尿，不能强行把尿，不然小孩会出现尿频的，我女儿从小就把尿，现在都两岁啦，尿尿特别多，隔几分钟就要尿。
添加辅食至少得等到四个月以后，刚生下来的宝宝，有时候奶都咽不下，更别说是饼干，米糊啦，你不要拿你自己的宝宝开玩笑哦。
我建议你哦，找一些专家的书或者视频给你爸爸妈妈看，有科学根据，他们应该能接受。
三、如何快乐成长？
1、父母要用自己积极愉快的情绪感染孩子。
父母的情绪会影响孩子。因此，父母切忌将自己在婚姻、工作或社交上的挫折迁怒于孩子。一些初为人母者在婴儿出生后无法适应新的变化，她们往往感到非常疲倦，睡眠不足，精神抑郁。不过。只要父母秉持着爱心与耐心，就可为孩子营造出温馨、快乐的家庭氛围。
2、父母应创造条件让孩子多与同龄伙伴交往。
许多研究指出，婴幼儿在与同伴交往中表现出更多的、明显的积极情感模式，积极言语、表情、动作明显增多，情绪更活泼、愉悦。
现在的独生子女普遍感到孤独，父母可以通过带孩子探亲访友、鼓励左右邻舍的孩子串门等方式，给孩子创造结交同龄伙伴的机会。
3、父母应该积极参与孩子的养育。
传统的育儿观念中，0-3岁婴幼儿的养育常常是母亲的事情，父亲的作用可有可无。近年来儿童心理学的研究表明，婴幼儿与父亲的交往，对其良好的个性品质的养成具有非常重要的、不可替代的作用，父亲参与养育的婴儿更加聪明、机灵、好奇、愉快。
父亲的参与是婴幼儿积极情感满足的重要源泉。对父亲与婴幼儿交往的观察研究发现，父亲更多地与婴幼儿玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，常常逗得孩子“咯咯”大笑，使婴幼儿感到更大的快乐和满足，更加活泼、开朗。
4、父母应该给孩子充足的游戏时间。
如果说在婴幼儿出生的第一年里，满足孩子的生理需要显得举足轻重的话，那么，对于2、3岁的孩子来说，满足其心理的、精神的需要则显得更加重要。爱玩是孩子的天性，游戏是童年期最主要的心理需要之一。游戏不仅仅是好玩，它也是婴幼儿理解世界、适应环境的重要方式。对于婴幼儿来说，游戏是一种学习，而且是一种更重要更适宜的学习。婴幼儿在游戏中，脑和全身各个器官都处于活动状态，这是一个在大脑统一指挥下的身体协调活动，有利于婴幼儿动作的协调发展。而各种各样知识技能的强化训练，挤占孩子的游戏时间，对儿童身心健康所造成的危害是严重的。许多研究表明，过度的学习，缺少游戏的时间和空间是造成儿童“感觉统合失调”、厌学等的重要原因。
四、宝宝多大开始训练如厕
西方观点认为，大小便训练宜在宝贝2岁到2岁半之间进行。而在中国的传统育儿观念上，人们一直把对宝贝的小便习惯作为一种比较重要的能力来培养，同时也认为对宝贝大小便培养的时间越早越好。
我认为孩子的如厕训练没有准确的年龄界限，应该是依据孩子的身心发育情况开展：当孩子有大小便的意识，并且可以憋住一会儿的时候，家长可以开始对孩子进行持之以恒的如厕训练。这个年龄大概是18个月左右。这时候，宝宝能够意识到自己要尿尿，可以用语言表达给父母，并且可以憋住一会儿，直到坐在坐便器上。
五、中国传统的“养儿防老”观念道德吗
养儿防老的实质是把子女当成了经济工具。
这体现了中国人的特点：人不能自己为自己负责，需要别人为自己负责。
但养儿防老在现代不是一个好工具。
养儿防老之形成的原因是两大传统基石：户口制度造就的稳定「家族制」，精神制度「孝道」。
六、怎样促进婴幼儿的智力潜能？
怎样促进婴幼儿的智力潜能？
答：有研究表明，积极愉快的情绪有利于婴儿的智力开发及效果，可促进婴幼儿潜能的发挥，有利于活泼、开朗、信任、自信等良好个性特征的形成。那么，如何让孩子拥有一个快乐的童年呢？
给孩子充足的游戏时间
如果说在婴幼儿出生的第一年里，满足孩子的生理需要显得举足轻重的话，那么，对于两三岁的孩子来说，满足其心理的、精神的需要则显得更加重要。爱玩是孩子的天性，游戏是童年期最主要的心理需要之一。游戏不仅仅是好玩，它也是婴幼儿理解世界、适应环境的重要方式。对于婴幼儿来说，游戏是一种学习，而且是一种更重要更适宜的学习。婴幼儿在游戏中，脑和全身各个器官都处于活动状态，这是一个在大脑统一指挥下的身体协调活动，有利于婴幼儿动作的协调发展。而各种各样知识技能的强化训练，挤占孩子的游戏时间，对儿童身心健康所造成的危害是严重的。许多研究表明，过度的学习，缺少游戏的时间和空间是造成儿童“感觉统合失调”和将来厌学等的重要原因之一。
让孩子多与同龄伙伴交往
许多研究指出，婴幼儿在与同伴交往中表现出更多的、明显的积极情感模式，积极言语、表情、动作明显增多，情绪更活泼、愉悦。
现在的独生子女普遍感到孤独，父母可以通过带孩子探亲访友、鼓励左右邻舍的孩子串门等方式，给孩子创造结交同龄伙伴的机会。
共同参与孩子的养育
传统的育儿观念中，0岁～3岁婴幼儿的养育常常是母亲的事情，父亲的作用可有可无。近年来儿童心理学的研究表明，婴幼儿与父亲的交往，对其良好的个性品质的养成具有非常重要的、不可替代的作用，父亲共同参与养育的婴儿更加聪明、机灵、好奇、愉快。
父亲的参与是婴幼儿积极情感满足的重要源泉。对父亲与婴幼儿交往的观察研究发现，父亲更多地与婴幼儿玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，常常逗得孩子“咯咯”大笑，使婴幼儿感到更大的快乐和满足，更加活泼、开朗。好的教育理念也离不开好的教育教材，为您推荐学之源右脑开发教材，真正适合0-8岁孩子的亲子互动教程，让父母与孩子在优美的环境下通过玩游戏开发右脑，智力。
用愉快的情绪感染孩子
父母的情绪会影响孩子。因此，父母切忌将自己在婚姻、工作或社交上的挫折迁怒于孩子。一些初为人母者在婴儿出生后无法适应新的变化，她们往往感到非常疲倦，睡眠不足，精神抑郁。不过。只要父母秉持着爱心与耐心，就可为孩子营造出温馨、快乐的家庭氛围。