一、如何提高学生素养
要想让学生提高素养，那就先培养学生的兴趣着手，用他们的兴趣和爱好来牵引他们，比如一学生喜欢弹钢琴，那么你就可以从他这个爱好着手，在他练习弹琴的过程中，给与他鼓励和赞赏，这样他会有更高的决心和斗志，斗志和决心培养完了之后，那就是做人了，你可以跟他讲，这弹钢琴啊，跟做人一个样子，有好的习惯和作风才能够做好一个人，提高一个人的素质和修养。弹钢琴亦是如此，你有好的姿势和良好的弹功基础，弹出的音乐才能有好的韵律，让人挺起来才能沁人心脾。其实培养学生的良好素养是实属不易的事，应该靠时间来衡量的，有的学生他觉悟早，有的学生他觉悟晚，可是有一个良好的倒是指引是重中之重啊！加油哦！相信你能行的！
二、如何在教学中提高学生的核心素养
在教学中提高学生的核心素养的技巧：
培养学生核心素养必须依靠全社会的共同努力，作为重要育人场所的学校，承担着主体责任。在学校高效达成育人目标的过程中，年级学科备课组作为重要的教研组织，通过开展有效的学科管理、业务指导、学生服务、教研实践等活动，在培养学生的学科素养方面承担着无可替代的核心作用。在小学起始年级，针对一年级新生，为帮助他们“系好人生的第一粒纽扣”，我们学校一年级语文备课组紧紧围绕“一个中心”，努力沟通“两个世界”，优化实施“三线并进”，致力于学生核心素养尤其是学科素养的有效提升。
以提高学生母语核心素养为中心
语文学科作为重要的基础学科，在培养学生人文底蕴方面具有不可替代的作用。为此，我们进一步细化核心素养的学科表现，把帮助学生理解和尊重文化艺术的多样性，培养具有发现、感知、欣赏、评价、创造美的意识和基本能力，形成健康的审美价值取向等，作为语文教学的重点，旨在通过鲜明的目标导向，提升语文教学品质，引领语文教学择高而立。
将知识世界和生活世界相融通
一年级新生从幼儿园走来，从感性、生动、鲜活的生活世界逐渐向抽象、条理、逻辑的知识世界迈进。如何根据学生的年龄特点，协调两个世界，使学生学得生动、学得扎实、学得快乐？我们把活动作为融通两个世界的桥梁。通过教学活动化、活动课程化、课程情境化，努力把“文化基础、自主发展、社会参与”等方面沟通起来，在活动中提升学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养。
实施“识字、阅读、表达”三线并进
在语文教学中，我们突出学科特点，坚守学科本色，坚持零起点教学，通过生动活泼的语文教学，帮助每一个孩子掌握拼音这一基础性工具。在识字教学方面，汲取归类识字、情境识字等识字教学方法的长处，结合班级学生实际，因地制宜开展识字教学，全面提高识字教学实效。阅读的意义不言而喻。我们根据一年级孩子的身心特点，以绘本为主要阅读载体，激发孩子的阅读兴趣。为使儿童在语言发展期多积累，我们策划了“一月一诵读”主题活动，加强中华优秀传统文化等内容的积累。在学完拼音后，我们引导孩子积极开展阅读，诵读经典文化，涵养人文素养。
为发挥社会各方力量对学校教育的有益补充作用，我们积极开发家长课程，每月邀请一位学有专长的家长进课堂，以“故事爸爸”“故事妈妈”的身份，和孩子们一起进行亲子阅读，并以此为平台对学生的家庭阅读给予指导。
通过母语教育，我们在孩子幼小的心里播下想象的种子、创造的种子和爱的种子，努力使每一个学生有效提升语文核心素养，为人生出彩打好文化根基。同时，在这一充满研究、探索、创新的过程中，每一个语文教师的专业发展水平也得到了提高，还打造了学校的语文教学特色，在丰富积淀中实现了内涵发展。
三、如何培养学生的素质?
不知道你想知道 培养学生的什么能力 是 观察能力 创新能力 阅读能力 学习能力 分析能力还是别的。下面是网上转载 创新能力的培养
1、应努力学习科学文化知识，为创新打下牢固的知识基础。
2、积极参加社会实践，善于思考，大胆想象
3、养成勤动脑、勤动手的好习惯、勤于实践
4、提高观察能力和创造性思维，把创新热情与科学态度结合起来，努力做到，有所发明，有所创造，有所前进
5、要勇于质疑，敢于向传统挑战，向权威挑战，树立“敢为人先”的精神
6、培养自主探究的学习能力
7、扩宽思维，多角度思考问题
谢谢采纳
四、学校该如何培养孩子的素质教育
1、对于小学生教育首先要在教学的目的上改变，把一贯的以成绩为主转变为培养学生的综合素质，不要把成绩和升学率做为衡量一切的标准
2、其次要以材施教，学校教育应该实行小班化教学，面对不同的学生用不同的教学方法，要遵从我们不能教会他知识但要教会他们怎么做人的理念，培养学生的综合素质。